GESTION DES RESSOURCES HUMAINES

La gestion des ressources humaines est plus que jamais un pilier de la performance de l’entreprise. Les questions de gestion de compétences, de recrutement, de rémunération ou même d’implication de ses collaborateurs se positionnent au centre des préoccupations des managers

 Le management des ressources humaines s’impose donc  de plus en plus  dés lors que l’on  considère que les compétences détenues par les salariés, individuellement ou collectivement, peuvent être la source d’avantages pour l’entreprise.

 De plus, les choix stratégiques opérés à partir d’opportunités ou de contraintes de  l’environnement appellent forcément une déclinaison stratégique sur le plan du management des hommes.

Les  enjeux auxquels la fonction Ressources humaines est  aujourd’hui confrontée sont nombreux

• définir une stratégie RH orientée vers la performance  et donnant du sens aux collaborateurs (implication, motivation)
• organiser la fonction RH de manière à en maîtriser les coûts, (polyvalence, employabilité)
• partager plus efficacement les processus RH avec les responsables opérationnels (la GRH, une fonction partagée)
• appliquer des politiques de rémunération basées sur la performance et l’équité (système d’évaluation utilisant des outils adaptés)

PROGRAMME

1. Les différents domaines de la fonction RH

Connaître l’évolution de la fonction RH et les grandes problématiques GRH d’aujourd’hui.

Identifier : les enjeux ; les acteurs ; les différents processus RH.

2. Les différents processus RH.

• Le recrutement
• Connaître les différentes phases du processus recrutement.
• Décrire de manière précise le poste et le profil avant de recruter.
• Identifier les critères discriminants et les compétences clés à rechercher.
• Repérer les étapes de l’entretien de recrutement.
• Être sensibilisé au problème de la discrimination en recrutement et les risques encourus.

• L’appréciation des performances
• Comprendre l’intérêt de mettre en place ou de faire évoluer son système d’appréciation.
• Repérer les différents systèmes d’appréciation.
• Identifier les points clés d’un entretien annuel d’appréciation.
• Distinguer entretien annuel et entretien professionnel.
• Se doter de la méthode des faits significatifs pour rendre l’évaluation la plus objective possible
• Comprendre les liens entre l’appréciation et les autres aspects de la GRH (rémunération, formation, mobilité).

• La rémunération
• Comprendre ce qu’est un bon système de rémunération.
• Identifier les outils annexes nécessaires pour rémunérer correctement les collaborateurs.
• Différencier :
• Le système de rémunération ;
• La politique de rémunération ;

• La formation: un levier clé pour le développement des compétences

• Identifier les principales phases du processus “piloter le plan de formation”.
• Identifier les points clés d’un plan de formation (
• Les points clés de la loi sur la formation professionnelle.
• Dépasser la formation et s’orienter vers un processus de développement des compétences.
• Situer le rôle du hiérarchique dans le processus de développement de compétences.

• La gestion prévisionnelle de l’emploi et des compétences (GPEC)

• .Les enjeux de la GPEC : Définir le concept de GPEC et son utilité.
• Les pratiques de la GPEC : Impliquer les managers dans la réflexion sur les métiers et leurs évolutions.
• La gestion des effectifs: Faire le  lien entre les écarts de compétences et les processus RH.

• Le climat social
• Définir le climat social.
• Comprendre les mécanismes d’amplification des tensions sociales.
• Connaître les outils de détection du climat social.
• Se doter d’indicateurs pertinents pour suivre le climat social de son entreprise

METHODES PEDAGOGIQUES : basées essentiellement sur la formation d’adultes, puisant dans l’expérience des participants et accompagnées d’exercices individuels et de groupe, elles permettent une meilleure appréhension des objectifs de la formation et favorisent l’apprentissage

PUBLIC CIBLE : Responsables et collaborateurs RH  (administration du personnel, recrutement, rémunération, formation, …), souhaitant élargir leur périmètre d’action ou évoluer dans cette fonction.